12月8日下午，我校教务处教师教学发展中心主办的由心理学院副教授李放主讲的“精彩一课”观摩活动在狮子山校区6教607教室举行，心理学院专业课教研室参加了现场观摩，全校其他教师通过线上直播的方式观摩了本次授课。李放老师选取核心课程《心理统计及常用软件》中“中介效应和调节效应”一章进行讲授，展示了一堂引人入胜的优质示范课。

整个观摩活动由心理学专业课教研室主任李俊一副教授主持，他从课程思政典型案例引出李放老师的授课。在授课环节，李老师从“情商与成功的关系”入手，导入“中介效应”、“调节效应”的理解，并通过“情商与成功的关系”在不同情况下的具体分析介绍“中介效应”和“调节效应”的异同。李老师把中介效应研究归纳为具有“普遍性”，而“调节效应”具有特殊性，强调“为何”和“何时”，指出事物是普遍联系的，具体问题具体分析。

说课环节，李老师详细介绍了本课的教学设计思路，强调应当让学生明确根据研究目的采用统计方法、不同分析有不同前提和统计基础、理论基础和恰当研究方法对分析和结果解释至关重要。通过统计方法学的训练，培养学生辩证主义唯物观，提升学生核心素养。

评课环节，心理学院学术院长郭英教授对李老师的授课高度赞扬，认为他的案例含金量高，仅用一个案例贯穿整个知识点，充分证明了案例的专业挖掘深度，同时指出“课程思政”是盐，是“融入”而不是“嵌入”在不同课程的“菜”里；分管本科教学副院长杨小洋副教授也指出，“课程思政”的融入不应在语言中，而应在教学逻辑中。

最后，教研室主任李俊一副教授问出了困扰大家的问题：“课程思政更多的是核心价值观的灌输还是核心素养的培养？”。李放老师根据专业性质、课程性质对此作出了很好的回答：“方法类的课程主要是培养学生核心素养，统计课程主要是培养学生具体问题具体分析的辩证主义唯物观。”