一 、基本情况

        周天梅，女，四川师范大学教师教育与心理学院教授，硕士生导师。1989年毕业于四川师范大学教育系。曾于1991年到1992年在北京师范大学儿童心理研究所助教进修班学习，2006年获得西南大学心理学硕士学位。

        邮箱：zhtm6566@sicnu.edu.cn

二、研究领域

       主要研究领域：青少年社会性发展与心理健康教育，民族心理。

三、主要研究成果

（一）著作与教材：

       1．《论自我的发展——青少年发展心理学研究》（周天梅），编著.西南交通大学出版社,2007.

       2. 《小学心理健康教育原理与实践》（周天梅，吴忠才等）,主编.武汉大学出版社，2014.

       3.《教育学原理理论与实践》（陈理宣，周天梅等）,北京师范大学出版社，2010.

       4. 《人本主义教育学》，（王希尧，周天梅等）,四川教育出版社2006.

（二）论文：

       1. Dong Hu, Tianmei Zhou*（共同第一、通讯作者）, Kaiji Zhou and Fang Deng.The Relationship Between Psychological Capital and Teacher Career Commitment in Ethnic Areas of China: The Mediating Effects of Gratitude and Career Well-Being[J]. Frontiers in Psychology，2022,12（2）.

       2. 周天梅,张雪意,王超颖,张茜.生活目标与民族地区基础教育教师职业承诺的关系:经济人信念的中介与调节作用[J].教育与教学研究,2021,35(12):54-65.

       3. 周天梅,张权伟,王超颖.社会支持对中学生抗挫折能力的影响:一个链式中介效应模型[J].西南师范大学学报(自然科学版),2020,45(06):88-96.

       4. 周天梅,张茜,王超颖.四川民族地区中小学教师经济人信念与职业承诺的关系:社会交换感知与经济交换感知的中介作用[J].民族教育研究,2019,30(04):116-123.

       5. 周天梅,周开济.中国教师心理资本性别差异的元分析[J].四川师范大学学报(社会科学版),2017,44(06):102-113.

       6. 罗利,周天梅*.中学生感恩与主观幸福感的关系:抗挫折能力与社会支持的中介作用[J].心理发展与教育,2015,31(04):467-474.

       7. 周天梅,林琳.四川省农村教师职业角色意识现状调查研究[J].中国成人教育,2013(02):132-134.

       8. T.M.Zhou, J.W.Chen, L.Luo. The Relationship between Consciousness of Professional Role and Work Autonomy of Rural Teachers from Sichuan Province[J]. Psychology, 2013,4(11),864-869.

       9. 周天梅,傅佑全,罗利.四川农村中学教师职业角色意识与职业倦怠的关系:工作满意度的中介作用[J].中国特殊教育,2012(05):92-96.

       10. 吴洪艳,周天梅*.内江市小学生自发游戏现状调查[J].中国学校卫生,2012,33(04):412-413+416.

       11. 唐海朋,周天梅*.农村教师角色意识的转变摭谈[J].继续教育研究,2012(01):123-125.

       12. T.M.Zhou,D.C.Wu. On the Intermediary Function of Coping Styles Between Self-concept and Subjective Well Being of Adolescents of Han, Qiang and Yi Nationalities[J]. Psychology , 2012,3(02),136-142.

       13.  周天梅,陈阶伟.汉族与藏族中学生自尊和孤独感差异性及其与被嘲笑的相关性[J].中国学校卫生,2010,31(08):932-934.

       14.  周天梅.论学生自主学习发生的内部机制[J].中国成人教育,2010(10):145-146.

       15.  周天梅,陈红.四川省中学生负面身体自我与同伴嘲笑的关系研究[J].中国学校卫生,2009,30(04):339-341.

       16.  周天梅.青少年被嘲笑的国外研究进展[J].中国学校卫生,2007(08):764-766.

       17.  周天梅.从“授受”到“内化”的转变——论素质教育中的“知识”教学[J].江西社会科学,2006(03):193-196.

       18.  周天梅.高等师范院校学生健康人格探析[J].中国临床康复,2005(28):175-177.

       19.  周天梅.知识内化的心理机制[J].江西社会科学,2004(07):176-178.

       20.  周天梅,杨小玲.论罗杰斯的创造观与创新教育[J].外国教育研究,2003(11):9-12.

       21.  杨小玲,周天梅.论心理干预在社会突发事件中的意义和作用[J].湖南社会科学,2003(04):45-46.

       22.  周天梅.论发展中儿童的教育教学原则[J].学前教育研究,2002(04):14-15.

       23.  周天梅.论素质教育知识观[J].广西社会科学,2001(04):161-163.

       24. 周天梅.论知识内化教学——一个素质教育的关键问题[J].西南民族学院学报(哲学社会科学版),2001(08):208-211+237.

四、主要研究课题

      1.铸牢四川民族地区青少年中华民族共同体意识的社会心理机制研究(SC22ZL07)（主持）,四川特色哲学社会科学规划重点项目，2022.

      2.网络背景下青少年的自我建构与心理健康的关系研究（XLJKJY2202A）（主持），四川省心理健康中心重点项目，2022.

      3.社会支持对聋生积极心理品质影响的研究（CSXL-22201）（主持），四川省应用心理研究中心项目，2022.12.

      4.文化混搭背景下四川民族地区青少年的中华民族认同特性及形成机制(SC19B115)(主持），四川省社科规划，2019.

      5.学龄儿童继发性学习障碍心理干预研究(主研)，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题。

      6.中学生抗挫折能力与培养研究（主持）， 四川省应用心理研究中心项目。

      7.四川省农村中学教育职业角色意识的调查研究（主持），四川省教师教育研究中心项目。

      8.汉、羌、彝中学生主观幸福感与自我的关系研究（主持），四川省应用心理研究中心项目。 

      9.大学生健康人格特征与培养（主持），四川省教育发展中心项目。

五、质量工程与课程建设

       主持省级精品资源共享课程1门、西南地区共建共享教师教育优质课程资源1门（教育部子课题）。

六、获奖情况

        获省级教学成果三等奖1项；教育厅优秀科研成果一等奖1项、三等奖1项。